教育视野｜江苏苏州搭建长三角跨区域研学共同体 拓宽中小学生综合实践育人视野 原创
2026年春季学期，苏州市教育局牵头联合无锡、嘉兴、湖州三地教育部门，正式组建长三角江南文化跨区域研学教育共同体，打破市域办学资源壁垒，整合运河文化、传统非遗、智能制造、生态湿地、红色乡土等上百处优质实践基地，统一研发标准化研学课程，推动中小学生走出本地校园，在跨地域实景实践中丰富认知、拓展成长边界。
此前，各地中小学组织的研学实践大多局限本市范围内场馆，课程内容同质化明显，学生接触的人文、产业、自然资源较为单一，课堂教学与社会现实存在割裂。本次四地教研团队联合打磨六大系列分层研学课程，按照小学低段、小学高段、初中、高中划分难度梯度，分别对应运河民俗寻访、丝绸手工技艺体验、现代工厂工业科普、水乡湿地生态观测、近现代红色史料探究、智慧农业种植实践六大主题。每套课程配套课前课堂预习任务、实地探究记录表、课后调研报告、班级成果展完整教学闭环，杜绝“只游不学”的形式化研学。
为保障跨区域研学安全有序落地，四地教育、交通、文旅部门统一制定研学出行安全规范，统一筛选合规研学承运机构，建立研学导师跨区域轮岗培训机制，每月组织四地骨干教师线上教研，交流实践课堂授课技巧。各校可根据本校学情自主预约异地研学点位，由共同体统一协调场地、师资、交通资源，大幅降低学校单独组织外出实践的成本与筹备压力。
家住苏州姑苏区的一名初二学生，本学期跟随学校前往湖州丝绸非遗工坊开展为期两天的研学活动，亲手参与缫丝、织造体验，结合历史课本内容梳理江南丝绸产业千年发展脉络，返校后完成的实践报告还入选区级优秀研学成果。不少教师表示，跨区域研学弥补了本地资源短板，让学生跳出固有生活环境，建立更宏观的区域发展认知。
苏州市教育局基础教育科相关负责人介绍，下半年共同体还将新增沪苏产业科普研学线路，持续完善研学评价体系，将实践成果纳入学生综合素质评价档案，推动实践育人常态化、标准化、一体化，以更广的教育视野助力青少年全面成长。
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